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免費英文會話 線上教英文家鄉即教室 永豐國小走進社區培養自信
本報2014年6月14日花蓮訊，特約記者廖靜蕙報導有沒有可能，水圳、溪流、水梯田以及壯闊的地質景觀就是教室，讓學生身歷其境，從中閱讀、學習？走進人與自然互動的地景中學習富里鄉豐南村位於花蓮縣最南端的鱉溪流域，農民辛勤耕種形成的田園景觀，以及小天祥獨特的地景，是數百年來與居民互動的結果，蘊藏其中的知識，秘而不宣，直到永豐國小敲開了社區的門，讓這些知識得以活化流傳。學生人數不到50人的永豐國小，就在豐南村入口，這學期在校方、豐南社區以及東華大學的合作，走出學校，展開一場社區環境教育之旅，在這個大教室，聽社區的阿姨叔叔老師，傳授豐南最道地的在地知識。吟唱阿美古謠先人智慧在這裡星期二（10日）下午接近兩點，越來越多車子往豐南社區的跳舞場靠攏，車一停，永豐國小的小朋友熟門熟路的往跳舞場衝。今天是這學期「社區環境教育課」最後一次課，孩子們好不容易釋放一整個月來的盼望。此次的課程是學習豐年祭的歌舞，高年級（4～6年級）的孩子來到跳舞場旁的秀娘老師家，即使艷陽高照，氣溫高達32℃，秀娘老師仍然穿戴傳統衣著，在家屋前的小空地，認真教學。孩子們跟著老師一句一句有板有眼的學唱古調，老師則針對其中的一些關鍵字說明意思，像祖母一樣，耐心的教著孩子們。陳秀娘祖孫三代同堂，家屋前的小水溝，水質清澈，目視可見大小魚群優游，最大的錦鯉就像家人、寵物般；這麼一條小溝渠，還隱藏著一些細節，家人吃剩的廚餘，直接丟到上游處，供作魚群的食物，溝底使用一些淨水的質材，例如吃剩下的貝殼，因此水質得以常保清澈。來跳舞吧！另一邊，低年級（1～3年級）的孩子早就坐不住，跟著五晶阿姨跳起舞來了。十幾位學生手拉手將五晶阿姨圍在中央，邊看邊學。剛剛五晶阿姨才教會大家豐年祭時，跟長輩敬酒的曲調，以及相關的禮儀及態度，現在孩子們必須學著豐年祭跳舞的禮儀。無論是唱歌或跳舞，孩子們一點都不馬虎，只是五晶阿姨常常要提醒孩子們豐年祭的規矩，不要急著搶唱，要等主唱唱完一段，才跟著唱……因為是學期最後一次上課，每個年級各自準備了節目，以戲劇、演說、跳舞等方式，來表達對社區的感謝以及一學期來的收穫。好幾次孩子們緊緊抱住社區老師，表達內心的情感。社區優勢創造環境場域雖然學校離社區這麼近，走入社區，仍花了不少時間，關鍵的因素在於誰來扮演橋樑。東華大學自然資源與環境學系副教授李光中研究室，7年來和社區建立深厚的信任及夥伴關係，認知到豐南社區具備的優勢，使得研究室積極斡旋，讓社區成為環境教育場域；剛好永豐國小3年前就任的校長王定一，也認為時機成熟，因而促成合作的契機。這學期4次課程主題，從「親近農田─認識梯田、水圳與友善環境的農法」、「守護山林─訴說豐南寶谷的美麗與哀愁」、「傳承文化─阿美族、客家族群文史簡介」，到學習「原民歌舞─歡唱豐年慶豐收」，課程內容由研究室撰寫，社區推派合適的老師人選，一個月一次，每次兩小時，到社區這個大教室，閱讀自然環境。社區經過多年來總體營造的歷練，已凝聚社區共識，也培養出人才，有能力講述社區文化歷史及大小事。這學期學校則站在學習者的角色，老師在過程維護秩序，讓孩子能夠專注學習；一個學期下來，校方決定持續這項課程。回到社區解讀家鄉密碼「學校老師大多是外地人，進到社區之後，才發現豐南之美。」永豐國小校長王定一表示，雖然由老師主導課程仍有難度，因此校方與社區達成協議，下學期課程將由老師引導學生發問，請社區的老師解答，小朋友紀錄下來後再整理成主題性的故事。自從開設了這個課程，校園之間師生多了共同的話題。學校一半的孩子來自豐南社區，社區環教課對另一半的孩子充滿神秘感，到處都有新鮮感，對於當地的孩子，則培養出自信，原來自己每天生活的土地，有這麼多可以讓人驕傲、學習的地方。服務學校也是教育自己的孩子王定一即觀察到，孩子們笑容變多了，師生對此課程的反應，都是快樂正向的，學習的樂趣寫在臉上，孩子下課或言談中都會聊這個話題，也拉近學校和社區的情感。學校十分重視學生培養閱讀的風氣，而豐南村有豐富的人文、景觀，還有山川自然資源，提供最好的教材，「希望透過這樣的閱讀素材，孩子得以開展閱讀視野」王定一說，孩子的閱讀可從文字深化到大自然，體認在地的文化價值。「把自己知道認為重要的教小孩，等於是服務學校，也是教育自己的小孩」李光中說，每次召開課程規劃會議，家長都很熱衷參與，認同課程的價值。對家鄉認同一輩子的內在資產李光中的研究室正致力於以小孩、青少年為對象，談社區環境教育。他說，雖然社區推生態旅遊、解說導覽，但終究旅途結束了，人就離開，和遊客的關係比較像是朋友；可是幫助生活在此地的孩子，理解自己的家鄉，更有扎根的踏實感。「社區的進步也代表學校的進步」王定一說，社區積極發展旅遊、景觀維護及永續農業等等，社區與居民的素質持續提高，未來的發展願景，可見一斑。在這樣的學習氛圍下，透過閱讀社區、大自然，培養出自信與尊嚴，未來不管學生離開或留在家鄉，都會對認同家鄉，也對自己有信心。※ 本文與行政院農業委員會林務局合作刊登【相關報導】-啟動第Ⅴ類接觸 吉哈拉艾實現里山精神
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/從學校走入社區-永豐國小認識家鄉培養自信-040908225.html
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